2025年2月14日上午，泰安师范学校附属学校全体美术教师参加了小学美术教材培训，收获颇丰，如获艺术教育的珍贵密钥，为我们开启了教学新境界的大门。
通过学习，我们认为人教版小学美术教材中蕴含着以下几个方面的教育教学理念：
一、以学生发展为本
1、强调以学生为中心，关注学生的兴趣、能力和个性差异，设计不同难度层次的学习活动和任务，让每个学生都能在美术学习中有所收获。
2、注重培养学生的综合素养，不仅提升美术技能，还注重发展学生的感知能力、形象思维能力、创新能力和审美能力等，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
二、体现时代性和基础性
1、教材内容紧跟时代步伐，引入了数字绘画、动漫设计等与现代科技和文化相关的内容，让学生接触到最新的美术形式和理念，使学生能将美术学习与现实生活相联系。
2、遵循学生的认知发展规律，从简单的线条、色彩认识，到基本的造型、构图知识，再到较为复杂的创作表现，由浅入深地构建知识技能体系，为学生的美术学习打好基础。
三、强调文化性
1、教材中安排了大量中外优秀美术作品欣赏，介绍不同国家、民族和时代的艺术文化，如中国的剪纸、京剧脸谱，西方的油画等，培养学生对多元文化的理解和尊重。
2、注重挖掘美术作品背后的文化内涵，引导学生了解艺术与社会、历史、文化的关系，加深学生对文化的认知，增强文化自信。
四、突出实践性
1、教材设置了丰富的实践活动，涵盖绘画、手工、设计等多种形式，让学生在动手实践中提高美术技能，如让学生用彩泥制作立体造型，用废旧物品进行创意设计等。
2、鼓励学生在生活中发现美、创造美，布置与生活相关的美术作业，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
五、倡导自主、合作、探究学习
1、教材中有许多启发性问题和探究任务，引导学生自主观察、思考和发现，如让学生观察自然中的花朵形状和色彩，自主探究绘画表现方法。
2、安排小组合作项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的思想交流与碰撞。
本次培训，专家对教材编排体系的深度解读，对教材内容进行深度剖析，让我们对教材有了全新认识。以往，我们对教材部分章节的理解仅停留在表面，通过这次培训，我们明白了每个课题编排背后的教育深意，例如一些看似简单的绘画练习，实则是在培养学生对色彩、构图的感知，为后续复杂创作奠定基础，从低年级简单的涂鸦启蒙，到高年级复杂的造型表现，各年级教学内容循序渐进、螺旋上升，有着严谨的逻辑。这对我们今后能有的放矢开展教学以及精准把握各阶段目标起到了指导作用。
在以往的教学实践中，我们常采用传统示范法，形式较为单一。通过培训，展示互动式教学、情境教学等方法，让我们意识到可以通过创设生动有趣的情境，如模拟古代画展，引导学生欣赏画作，激发他们的学习兴趣，让学生在轻松氛围中掌握知识，让我们在教学方法的创新方面受到极大的启发。
此次培训还强调了美术教育与其他学科的融合。美术并非孤立学科，与语文、历史等紧密相连。比如在教授中国传统山水画时，结合古诗词，能让学生更深刻理解画作意境，关联历史知识，帮助学生了解画作创作背景，丰富审美体验，拓宽学生综合素养提升路径。
在今后的教学中，全体美术组教师会将培训中所学理念运用于教学实践，不断探索创新，提升教学质量，助力学生形成良好的美术核心素养。
