关于，钓鱼的启示这一课，反思如下，第一，超时了5分钟，解决掉，那就必须，要删减内容，我们来分析一下，生字词的教学这一环节，不可省略，解读课文，虽然好使，但是，也不能够把它轻易的曲调，如果把它改成，自由朗读，不知效果如何，概括主要内容，理清文章的脉络，这一环节，也不可少，那就只剩下，后面的，学习对话可以缓解，这是本课的教学重点和难点，当然不可少，创设情境，是突破，难点的，唯一法门，也不可少，告诫一词的拓展运用，是本课的一个别出心裁的招数，倘若，去掉，也就没有了亮点，综上所述，只有把各个环节都，精简一些，紧凑一点，可能，能挤出时间来，现在在对话这个环节，还没有理出完整的一个系统的，经典的过程，和层次，需要下功夫，点儿，第二，对话环节，怎样把钱的痕迹，大话，才是最重要的，先找一个学生，读那几段，蚊子，然后，只剩对话，分角色朗读，紧接着问他，你为什么，这样大声的争辩，这样急切地问，引出，不放钓鱼的，理由，这样可能自然一些，倘若直接用问题法，直接提问，儿子为何不愿放鱼儿父亲药房，就显得很呆板但是，这样很直接，而且，直接抓住了课后思考题的核心问题，两者难以抉择。学生的差异性是明显存在，这就需要课堂的调控和课前的沟通交流，但是到这了，暂时到这儿了，
