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泰安师范附属学校线上教学和返校开学的教学衔接计划

学校办公室 2020-05-22 09:21:04
泰安师范附属学校
线上教学和返校开学的教学衔接计划


“疫情无情人有情”，新冠病毒的肆虐，给本学期的教学工作带来了极大的挑战。在寒假延长期间，我校教师依托学校“在线课堂”，实施“十个一”活动，各学科均开展了线上教学活动。在全体教师的努力下，在学生及家长的配合下，我校线上教学活动开展得有条不紊，得到了家长和社会的积极评价。随着抗击疫情工作取得良好局面，我们期盼的开学即将到来，全校学生面临着开学返校。为了顺利做好特殊学期的开学工作，帮助学生实现线上学习与返校后正常学习的无缝衔接，保证和提高学校教学质量，根据我校学生的实际情况，特制订学校教学衔接计划。
一、精准分析学情。
线上教学期间，居家学习因为客观条件、学生自主学习能力、家长监督程度等方面的原因，学生的学习效果会有差别。要想做好开学后的衔接，首先要做好对学生学情的准确把握。
开学前一周，所有学科教师，要认真全面分析线上教学的情况，写出《学情分析报告》。
开学前三天，以教研组为单位，召开专项教研活动，对本年级本学期的学情进行认真分析，并集体研讨对策。
开学后各学科教师先带领学生对线上学习的内容进行衔接复习，舒缓学生情绪，解决学生疑难问题。
开学后，语文、数学、英语学科教师以教研组为单位，精心设计学情摸底检测试卷，内容为学生居家学习期间线上学习的全部内容，检测形式为笔试闭卷检测。其他学科教师也要根据学科特点，准备合理的检测内容。
衔接复习完成后，学校再统一安排，各级部语文、数学、英语任课教师组织全体学生参加考试学科摸底检测。检测结束后，所有任课教师对试卷进行认真批阅、统计和深入细致的试卷分析，做到对本班学生居家学习的情况进行精准摸底，对所有同学的学习质量进行诊断评估，明确哪些内容是学生已经熟练掌握的，哪些内容是部分学生掌握不扎实的，哪些学生学习情况较好，哪些同学学习漏洞较多，对每一个学生的真实学情做到心中有数。考查学科教师也要根据学科特点，在自己的学科课堂上采取合适的形式进行学情了解，充分掌握学生线上学习的情况，作为接下来学科教学的起点。
二、科学制定计划。
所有学科任课教师要根据学校的统一安排，根据本班学生的实际学情，根据上级统一规定的教学时间，有针对性地制定个性化的学期教学计划，对本学期的教学内容、教学进度、教学方式、教学策略等做出合理科学的统筹安排，确保本学期的教学工作能够顺利进行，教学任务全部完成。
三、深入做好教研。
充分发挥教研组的教研力量，来解决特殊学期的教学问题。开学初，各学科、各教研组要安排专项教研活动。针对今年开学的特殊情况，研究本学期本学科教学的任务、内容、进度、方法，在原有的集体备课的基础上，再进行深入地研究，群策群力，集中大家的智慧，共同来面对特殊学期的工作困难，并最终保质保量地做好这个学期的教学工作。各教研组要制定本学期的教研计划，对本学期的教研活动进行统筹安排。
四、科学开展课堂教学。
线上教学期间，学生已经在任课教师的指导下，对本学期的部分新课进行了学习。开学后，教师根据本班学生的学习实际情况，根据学校要求，科学、合理、高效地开展课堂教学活动，提高课堂教学效率。
对于线上学习过的内容，教师要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，而是要根据前期摸底检测的情况，在课堂上有重点地进行串讲复习，对于学生的难点、疑点、易错点要高度重视，采取学生喜闻乐见的方式进行答疑解惑、突破难点，达成教学目标，同时还要防止对于学生已经熟练掌握的内容再进行机械、重复、低效的练习，既浪费宝贵的时间，又伤害学生的学习积极性。
对于线上没有学习过的内容，要实行零起点教学，不提高要求，不压缩课时，坚决防止抢时间、赶进度、超容量的不切实际的做法，不加重学生学业负担，保证质量。
五、加强学困生帮扶。
针对线上学习期间，由于种种原因没有进行学习的学生，或者学习情况很不理想的学生，各学科任课教师都要高度重视，列入学困生帮扶名单，采取有效措施进行重点帮扶，争取以最快的速度赶上其他同学的进度，确保每名学生能够较好地掌握知识内容，不让一个学生掉队。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱，要积极主动地帮助他们解决学习中的实际困难。
                              
泰安师范附属学校
2020年5月18日
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