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“姚宗岭齐鲁名师领航工作室”举行在线直播讲堂活动(含视频)

录入：萤火 2020-09-16 09:07 阅读：5853 手机页面

姚宗岭齐鲁名师领航工作室直播视频.mp4 (442496 K) 下载次数:84
“志愿服务，领航先行”，9月12日14：30-17：00，为深入贯彻落实《中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》精神，进一步加强师德师风建设，弘扬教育志愿服务精神，发挥名师名校长领航工作室引领作用，姚宗岭齐鲁名师领航工作室举行了在线直播讲堂活动。本次活动的主题是《以课例研究为抓手，提升教师数学文化素养的研究》。通过具体案例分析，走进数学文化，感受和而不同的数学课堂。

工作室主持人姚宗岭向大家介绍了工作室的建设情况，进一步明确工作室努力建成：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。并展示了近期工作室举行的几次教研活动，以小学数学教学中的难点热点研究为重点，以课题研究为核心，以教学活动为依托，以网络平台为载体，努力建设“智慧型”教师队伍。

        工作室成员刘万元老师为大家呈现了一节精彩的数学文化课例《圆的周长》。整节课设计了四个大的环节：一是提出问题。有问题就有了研究的必要。二是自主开展研究。学生亲身经历才是使数学文化落地的根本。三是用微视频的方式介绍历史资料。在学生不能及的地方，老师帮一把，也是有效渗透数学文化的方式。四是应用和拓展。研究的价值和意义在应用和拓展中突显。
    在课后的说课环节中，刘老师带给大家三个思考：
    一、由问题入手，经历概念产生和知识形成的过程，体验数学研究的过程。
    二、了解数学史，感知人类不断研究、不断探索的精神。
    三、在交流圆周率的有关知识中，体会数学美。

课题组成员张争妍老师向大家汇报了泰安师范学校附属学校“数学小屋”教研团队专业成长的情况，主题为《团队力量促数学文化素养提升》，主要从阅读、观摩、学习、实践等方面汇报数学小屋团队的教研活动，让数学课堂不仅仅停留在认知、明理、计算上，而是把教数学当作一种文化的传播，真正实现数学的教育价值。
工作室导师，山东省教科院徐云鸿老师的报告《以课例研究为抓手，提升教师数学文化素养的研究》中，首先向大家展示了近段时间山东省教科院在数学文化研究中取得的成果，通过具体分析我们省内几位优秀教师的数学课例：刘万元《圆的周长》、纪子成《百分数》、王冲《探觅分数的由来》、于仁锋《圆的周长》后，明确数学文化知识是教师数学文化素养形成的基础，数学文化技能是教师数学文化素养外化的关键，数学文化情谊是教师数学文化素养发展的前提。并对老师们提出要求，通过对数学文化教学进行反思：深入理解数学文化的教育价值，审视数学科学性与人文性的双重属性，体悟数学超越科学主义的文化意义，明了数学文化教学的目的在于培养学生的理性创新精神和独立人格。