尊敬的各位领导、老师，大家好！周末接到李主任通知，让我在这次的班主任会上总结一下自己的工作情况，和大家一起探讨如何做好班级管理工作，如何做一名有担当的班主任，特别是在和家长沟通方面有哪些心得体会。            
        说实话，李主任这是第二次通知我了，上次我真的没敢接这个任务，不是因为懒惰，咱有的是力气，不怕累！主要是因为，我总觉得在座的每位班主任都有自己的一套工作方法和管理策略，特别是在座的很多老班主任们，可以说是个个出色，都有拿手绝活儿。论组织班级活动，牛晓云老师是大师；论班级管理模式，刘奎花老师很是值得我学习；论与家长们交流处理学生问题，李晓燕老师、宋文文老师是榜样；论与学生亲密无间、和乐共进，赵晓惠老师、李艳老师无人能比；论班风严谨落实到位，宁丽老师、牛海燕老师出众；论严谨儒雅，德方老师、安丽老师模范；论智慧幽默，海洋老师、秋梅老师第一……还有很多很多班主任老师的亮点儿我就不一一去说了，相信大家也都有目共睹。而我，充其量，也就是一位边学边干的草根罢了。所以，今天，让我坐在这里，如同芒刺在背，心慌体热，有些惶恐。真的，不是故作谦虚，确实是发自内心地感觉到，随着年龄的增长，自己缺乏的东西、需要学习的方面很多。也就是，越老越胆怯，越活越心虚了。
        但是，既然领导和老师们厚爱，今天，我就总结一下这些年自己做老师、干班主任工作的一些心得体会，不足之处，请大家开诚布公，指导赐教！
         首先，我是比较喜欢自己的工作的，从教25年了，从没有过不想干、想转行的念头。虽然，我的原单位泰安机械局下面的子弟学校因为企业破产而导致我没了编制，至今每月拿着大家二分之一的工资，但我依然乐此不疲，积极乐观地工作着，学习着，进步着。我总觉得，走进校园，踏上讲台，就有一种使命，一种神圣的力量涌动在心头，我感觉到了老师这一身份的价值所在。每位孩子是那么尊敬你，信任你，甚至崇拜你，和他们在一起，简单、真诚、快乐。  
最是震撼我心灵的是18年前的一幕。那一天，一位学生不知何故迟到了，我劈头盖脸地批评了他一顿，他没有解释原因，只是眼含泪水沮丧地坐到了自己位置上。接下来的时间里，因为我要准备上课用的材料，需要一把小刀，当我问学生“谁带了小刀”时，就是刚才被被我批评过的刚刚擦干眼泪的那个孩子第一时间给我送到了讲台上，满脸的稚嫩和真诚。那一刻，我的心融化了，瞬间感受到了我的工作是多么美好！我所面对的是世界上最真最美最赤城的一群孩子啊！试想一下，在这个世界上，有谁会对你如此爱戴？有谁会在你刚刚不问青红皂白地训他一顿后还会对你毫无怨言地伸出援助之手？何况，当时迟到的原因是他妈妈的自行车半路上扎带了，他，还是自己跑着来到学校的。
        从此，我更加深刻地爱上了教师这一职业，更加珍惜这份职业并努力工作和不断感受这份职业的美好！
        特别是进入泰师附校的这十年，我更是受益匪浅。附校的领导亲民力政，附校的管理人文实效，附校的老师们亲如一家。无论遇到什么困难，找到领导，领导躬身相助；找到老师们，老师们真心相待。我所呆过在的每个办公室，我所搭档过的每一位老师，都给我留下了美好的记忆。可以说，我们在这个校园里，奉献着自己，也收获着快乐。
         真情真爱真相待，情真情深情长在！情到深处想表白，此刻，请允许我说一句：谢谢附校，谢谢学生，更谢谢每一位并肩作战的老师们！谢谢大家！
        一、虚心学习
        爱是基础，爱是根源。爱上这份工作，就要珍惜这份工作，更要全心全意地去干好这份工作。如何才能干好这份工作特别是班主任工作呢？首先就是要学习，不断地学习，虚心地学习！向书本学，学理论，学知识。我最喜欢的是魏书生的一些经验方法，还有薛瑞萍老师的那本《给我一个班就够了》。同时，还要虚心向身边的老师们学习，学他们上课的技能和管理班级的方法。学习不仅仅是追着老师们问，更多的是用心观察用心思考。
        就拿这一学期来说吧，我就跟着年轻的雪芳老师学到了不少。因为我班离着她们班比较近，有一次放学后，我看到他们班桌椅摆放整整齐齐，地面干干净净，当时，我就佩服得不得了，立刻感觉到自己班放学后的情况有些糟糕。因为放学后不允许留值日生，所以，每次放学后都是匆匆忙忙，教室里有些零乱。看了雪芳班后，我就知道自己的差距了，立刻决定：必须学习，必须做到他们那样！因为那样的教室让人看了舒服，不辱门面呢！第二天课间操时，我问了问他们班一个学生，知道他们放学铃声响后，值日生快速整理好教室，然后全班学生才能站队放学。于是，我也这么要求，这么盯着，现在，我们班放学后的教室明显改观。
        前几年，我儿子上小学时，在刘奎花老师的班里，我就跟着刘老师学习到了很多教学方法和管理班级的方法。到现在，我还用着她双向选择组建小组的方法，还用着一个小组干一周、每个组员固定干一项工作的值日方法，还遵循着她每周必上一节阅读课的语文教学理念以及25页纸加上封皮订写字本、作文本的常规。
        老师们身上可学的优点太多了，只要用心看看，认真听听，使劲学学，这些触手可及的资源就会为我所用，让我受益！这些都是他们通过学习，在实际工作中干出来的宝贵经验啊！所以，在座的各位刚刚走上讲台的年轻老师们，虽然如今的你们都是高等学府走出来的有识青年，但是，一线工作的方法经验你们还需要摸索学习，也相信，如此优秀的各位，很快就会集百家之长，如鱼得水般在泰师附校这个大舞台上展示出自己的风采，发挥出自己的光和热。
        二 、用心做事
        说到班级管理，我想说的另一点，就是用心！首先要用心对待每一位孩子，了解每位孩子的特点，该呵护的呵护，该指点的指点，该训斥的训斥，一定要因人而待。这里的因人而待，主要是根据他们性格特点，有些性格内向的孩子，即使他做错了事情，你也不能过分地批评，而是温和的地告诉他怎么做才对就可以了。对于内向胆怯的孩子，我们对他说的每一句话，都要用心谨慎，否则，有可能造成这个孩子一生挥不去的阴影。当然，对于那些性格外向调皮捣蛋的孩子，和风细雨不见效时，你可以训斥惩罚他一下，但是要有度。说到训斥，我想起了我的良师益友、一位颇有威望的老教师给我说过的一件事，她说：平时看着某某老师很有气质很和善的，没想到，那天看到她在班里训学生时那么吓人，声嘶力竭，感觉五官都扭曲了，那副样子太难看了。当时，我就反思自己，我肯定也如此扭曲过自己吧，我对学生大吼大叫时是什么样子呢？你说，本身咱的外部条件就不好，五官也不标致，身材也不苗条，声音也不温婉，如果再声嘶力竭地大吼大叫，那得有多么不堪入目啊！也是从那以后，我时刻告诫自己：不能在学生面前失态，不要过分地苛责。要用温和去安抚，要用智慧去启发，要用美好去引领。正如那句教育名言：用一棵树摇动另一棵树，用一片云推动另一片云，用一个灵魂引领另一个灵魂。我们也都明白，吹开寒冰的是温暖的春风，凛冽的寒风，只能让冰凝固得更加紧实。我们还都知道，除去杂草的最好方法就是种植庄稼！所以，愿我们都能如此去做一名眼里有光、心中有爱、手下有戒尺的好老师好班主任。斗胆问一句：在座的老师们，目前还有拿着黑板擦一边砸着桌子一边大吼着管理学生的吗？呵呵，如果有，让我们一起克制吧。嗓子喊哑了咱自己受罪，黑白擦砸坏了还得再换，得不偿失，何必呢！
        说到用心，更重要是用心抓好安全。努力做到安全万无一失，因为，安全一失万无！特别是低年级的学生，安全意识弱，手下脚下又没有轻重，课间最容易出现问题。这就要求我们班主任跟上盯紧，及时发现问题，及时制止危险行为，防患于未然。这样，孩子们少一些伤害，我们也少一分麻烦。别看我身材宽大，但是我心很小，常常把问题看得很严重。一年级上学期 ，每个班空都是提心吊胆，必须要去教室看一看，怕学生年龄小，手下脚下没轻没重，别摔着碰着，发生意外伤害。前两天，跳绳比赛前，我要求参加跳绳的学生7：45到校练习，我也跟着同一时间指导。因为这是我要求他们早来的，如果我不在场，万一他们磕着碰着，那就麻烦大了。有一天我去查体，早上没有到校，我现拜托王婧老师把 早到校积极练跳绳的学生辇回教室读书的。因为老师不盯着，他们肯定一边玩一遍跳，很容易出现事故的。总之，做班主任啊，既要眼睛明亮，明察秋毫，还要心细如丝，防患于未然。晨午检，哪位学生没到校，赶紧打电话落实，唯恐路上出了问题两头不知；哪位学生汇报身体不舒服，赶紧测量体温查问清楚联系家长；要是出现了磕伤摔破的问题，那就要及时就医还要赶紧联系家长更要调查清楚事情的过程。
        管理一个班级，策略有了，方法有了，路线清楚了，那么，还有一点，就是跟上，用心跟上！我们都知道，一项好习惯需要反复训练，严格执行才能养成。我们班级管理也如此。我们制定的任何班规班纪，对学生提出的任何要求，必须由我们跟上指导，反复强调，总结指正才能见效。这一学期，我们班从一楼搬到了二楼，这就有了上下楼的常规训练。一开始，学生上下楼做操时队伍不整齐，虽然知道靠右走，但是还会出现占据多半个楼道比较乱的现象。于是，我就严格要求靠外的这一排不能超过楼梯中心线，谁超过了，上下楼练习五次。然后安排班长提前站在两个拐角处监督。虽然要求到位，监督员也到位，但是，没了班主任的跟进效果还是不好。于是，我就跟上，勤叮嘱，该表扬的表扬，该批评的批评。现在，大家可以看看，我们班上下楼时的样子是不是比较有规矩了。所以呀，很多工作，班主任抓与不抓，跟与不跟，一定会有千差万别。现在，我们每次下楼做操时，都会路过沈坤老师的班级，我看到，每天这个时候，沈老师和另一位老师也是在用心用力一遍又一遍指导一年级的学生站队形，做好操。每次看到，我都很敬佩和感动。这份天天的坚守，一定会取得良好的效果，达到很高的要求。
        这学期，我们有了午餐管理。一开始，我们班饭后有的睡觉，有的看书，有的画画，总之，干啥的也有，干啥的也干不到位。于是，我下定决心向海洋班学习，强迫学生午休。为此，我一个人连着盯了一周，学生就养成这个习惯了，12：40前做好午休准备，拉上窗帘，关上门窗，上好厕所，穿上外套，到点就趴到自己座位上开始午休。虽然还有个别孩子实在睡不着，但是，他也安静地趴在那里，休息一会儿。一周后，张静老师轮值时，感觉变化很大，很是惊喜。从这几件事上，我再一次深深地感觉到，跟上管理是多么重要！
        是的，我们班主任的工作很琐碎，每一项都在考验着我们的心和力。但是，我们的付出也同样得到了回报，每一届学生毕业后，提及最多最难忘的不就是我们班主任老师吗？他们记住了我们的好，传扬着我们的美，不断地向前进取。前年毕业了的那批学生刘昆仑，学习积极性不高，成绩也不是很好，但是，我不嫌弃他，始终抓住他的优点鼓励他，让他尽可能地不断进步。现在，每年的教师节，她妈妈都会网购一些小礼物寄到我家，她说我对孩子的三观影响很大，每每遇到一些问题时，孩子总会提及我，想起我对他的一些教导。也是2013级的学生杨润西，目前是初三的中学生了，现在一遇到问题就给我打电话，上周日晚上，她还和我语音了一个多小时。因为她是一个多愁善感又追星的女孩子，常常有些打不开的心结让她感到苦恼而无法静下心来学习。每次和我聊一聊，吐露一下烦心事，得到我的疏导、肯定和鼓励，她的心情就会轻松很多。我觉着，孩子们走出咱们的校园后，还能不时地想起你，遇到问题找到你，这是非常难得的一份信任，一份荣誉，我也乐此不疲！
        所以，我们点点滴滴用心用力的付出都是有回报的，或者是心灵上的愉悦，或者是社会上的认同与尊重。
        关于管理班级的方法心得还有很多很多，比如用借助传统文化开启学生的心智，滋养他们的心田，培养他们的情操，树立正确的三观。“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”“天行健君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“温良谦恭让”“谦谦君子，温润如玉，如切如磋，如琢如磨”“语出惊人，口齿留香”“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰”“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”这些格言警句、优美诗词都是我常和学生念叨的，《弟子规》《论语》《诗经》《毛泽东诗词》等等这些文化经典、精神食粮都是我领着他们读熟背诵的，当这些经典理念走进了孩子们的内心，化作行动的指南，他们的情操不可能不高尚，他们的行为不可能不美好。树立良好的班风，培养良好的行为习惯，是我们班主任时时刻刻都在紧抓不放的一项工作。班风学风好了，班里的好事就多了，麻烦事就少了。这两年，我们学校的主题班会也安排的那么详实，一批批年轻老师给我们制作出了形象生动的班会PPT供我们上课用，随着年级的升高，我越来越觉得，学生对班队会的积极性和对队会主题的理解领悟也深入了，今后，我还要把这堂课落实好，而不是仅仅留张照片走个过场。总之，管理一个班级不是一件简单容易触手可及的事情，杨红樱作品里有几句话道出了我们的角色，她说：班主任是爹，班主任是妈，班主任是保姆和警察，管你吃，管你喝，外加烧火做饭带打杂！但是，当我们怀揣着美好，坚守着初心，虚心学习、努力做事的时候，我们的内心也是充盈快乐的。
        班级管理工作是一项大工程，什么学习习惯培养了，班委会的建立了，利用好各种资源了，组织好各项班会了等等，以前我们的一些优秀班主任也都在各种会议上做过发言，我就不再赘述了！
        以上是我管理班级的一小部分心得体会，时间有限，不再多谈了。下面，按本次会议的主题要求，在和家长交流沟通一些学生问题方面，说说我的一些微不足道的观点和做法。还是那句话，不足之处恳请指正。
        三 、真心交流
       谈到这个问题，我想问一下在座的班主任们：你们接过一个新班级，一般用几天的时间认识并顺利叫出全班学生姓名的？我记得，我半途接2013级那个班时，78个学生，我用三天对号入座，全部认识并叫出他们的姓名。接2018级五班，也就是现在这个班，48人，我用了一天半。我没有什么好方法，就是课上让她们变着花样自我介绍，我用手机录下，课后反复去认去记罢了。
        我觉得，在我们接到新生时，用最短的时间认识并能叫出他们的名字，这不仅有助于我们更好地管理班级，掌控学生情况，也让我们第一时间赢得了家长们认可。家长们觉着，刚开学，一个班那么多孩子，第二天，老师就认识我的孩子，知道他叫什么，看来老师把我的孩子放在心里了。如此第一步，家长们似乎就感受到了老师的工作态度和工作能力，对这位班主任会有所放心和信任。
         另外，如果遇到家长提出的一些发生在孩子身上的问题时，怎么答复和处理，也需要我们在有限的时间里尽可能考虑周全。该压的压，该劝的劝，尽力做到大事化小，小事化了。我这里有几个现成的案例：
        前段时间，9月25号，周五晚上，一位学生家长、张如意的妈妈一连串给我发了几条微信，问我当时任课老师这种处理方法对不对？事情大概是这样：艺术课上，吴鹏飞的小刀找不到了，说是张如意手里的那把就是他的。但是，张如意说她没拿吴鹏飞的小刀，她手里的小刀是她妈妈给她买的。争执不下，任课老师问了张如意一系列问题，随后把张如意叫到教室外，给她妈妈打电话证实这把小刀是不是她给孩子买的。放学回家后，张如意给妈妈说了事情的全部过程，如意妈妈听后很激动，说是任课老师处理不对，既然她闺女都说自己没拿别人的小刀，那把小刀是妈妈给她买的了，为什么老师不信任，在全班学生面前质疑她的闺女？还当着孩子面给她打电话证实。她说，另一个孩子最后找到了自己的小刀在书包里，不是对老师最大的讽刺吗？她觉着，老师这样处理就是不信任孩子，伤害了她孩子的自尊心。
         一连串的信息发过来，我感到了她满满的火气，恨不得马上要找任课老师理论一番，甚至要上告到上级部门。
         当时，我有些懵，我不知道如何答复为好。因为这位学生家长也是一位老师，是一所成人学校的班主任，她懂教育理论，我怕我说的不合适再把问题激化。所以，当时，我只回复了一句话：“如意妈妈，你先消消气，我问清楚这件事后再给你答复好吗？”
        然后，我用了一天的时间来琢磨这件事儿。我认为，这事儿咱不能告诉任课老师，也不能让学生家长去找任课老师。你说，任课老师能在课上耐心认真地去处理这件事儿就很不错了，如果再吹毛求疵地找人家理论，去指责人家，这得多伤老师的心哪！人家以后给咱这个班上课还有什么热情呢？作为班主任，为了班级今后更好地发展，我必须责无旁贷地接过这件事，想办法去处理好。
          第二天晚上，我思考再三，做了如下答复：                            
        如意妈妈，你好，此刻你的情绪应该平静下来了吧？就昨天这件事，我想阐明三点看法：
        （一）教师的工作要求完美，但是，教师也不是圣人，很难做到没有失误。我从事教育工作25年来，也是一路跌跌撞撞，也教错过知识，也处理不当学生问题挨过家长的当街谩骂。但是，毕竟一代更比一代好，闹事儿的越来越少，理解的越来越多，现在，我还是感受到了教育工作的幸福快乐。特别是咱们这一级，全班48个孩子和他们的家庭都是那么理解支持老师的工作，我很欣慰。因此，我心甘情愿加倍努力工作，使出我所有的本事去教授孩子们。
        （二） 如意妈妈，虽然教育工作是相通的，但是咱们面对的学生不同。你们教授的是正直青春期个性最强的孩子，他们的问题稍不注意处理就会升级到大事故。所以，你们处理问题格外谨小慎微尽力做到不留失误。当然，你们的工作能力也是胜任有余的。但是，我们不同，我们面对的是一群几岁大的小学生，我们整天处理的是些鸡毛蒜皮的小事儿，有时候我们可能在走廊里就解决了。比如面对在地上打闹滚爬的孩子，吼一声就处理了。因为这种情况，你就是把他叫到办公室谈上一个小时的话，出去办公室门，他们可能又打闹在一块了，毕竟是小孩子嘛。但是，如果是你们当众吼一声学生，可能就会导致学生反感，认为老师不给他面子羞辱了他。所以，对于孩子们身上发生的这样那样的琐碎事情，我们不可能像你们那么思考半天想之又想后去处理。我们的小学生也没有你们学生那么多的想法。久而久之，我们这群小学教师也变得单纯可爱了。呵呵。
        （三）就昨天这个问题，课上发生，吴鹏飞非说张如意手里那把小刀是他的。没有学生可以证明的情况下，老师把如意叫出去询问清楚，等于给如意做了一个辩护取证，这样，老师就可以对吴鹏飞说：这把小刀不是你的，是张如意的！
        当然，任何一件事情的处理都不是完美到无懈可击，都能找出一些问题。再说，昨天这件事，如意没有受到什么心理伤害，她给你说了，你正面引导得也那么好，这就足够了。“每个人都可以被质疑，但是不能被冤枉！”你给孩子讲解得多好啊，真的是好妈妈胜过好老师啊！当然，在孩子没有感到受伤害的情况下，你把你的看法和内心感受告诉我，这很好，我们也会在今后处理孩子们的问题时向你们学习，小心谨慎，努力不留遗憾。在此，还要对你说声“谢谢”！
        最后，我还是那个观点，如意是我很器重的一个孩子，善良好学，谦逊忠厚，她的品质和性格将会拥有很多的赏识，会让她终生幸福！
        如意妈妈，以上是我的一点心得，不当之处，敬请理解谅解吧！
        事情的结果就是，我这思考一天后几百字的答复起到了作用，她认为我说的有道理，她的气也消了，还向我真诚道谢。
        第二个案例：上周五晚上，就在李主任通知我做这个发言时，我们班小明的爸爸给我发了一条微信：查老师，你有篮球老师电话吗？麻烦你发给我，我有事儿问问他。
        一开始，我没当回事儿，以为是他要报篮球班或者其他问题，还想着问问这位老师的号码告诉他。但是，我看到他在这条信息上面有删除了几条刚刚发送的信息的痕迹，再想想他孩子比较好动，所以，直觉告诉我，肯定是上午的篮球课上发生问题了。不过，我回忆了一下，下午的课上，他的孩子很好，没见什么身体上的伤害，精神也很好，心情也欢快，更没有人告状关于他的事情。我觉着没大事儿，但是，我也不能给他篮球老师的号码。于是，我就给他回了一条信息：小明爸爸，怎么了，有事儿你给我说说，请相信我一定努力处理好。
        但是，十分钟后，他还没给我回复。这时，我忍不住了，怕有什么大问题发生，就直接语音过去了。原来，篮球课上的内堂，小明抢了大宝的一种玩具，大宝争不过来，一气之下，在小明的胳膊上咬了一口。小明这个孩子很皮实，他也知道自己有错，他一般不会回家告状。但是他家长无意间发现了孩子胳膊上的口印，问出了这个问题。小明爸爸要问问篮球老师课上的事情。
        当时，作为班主任，咱得先接过这个问题来处理安抚一下呀，毕竟人家孩子身体上受伤了。我对他这样说：小明爸爸，两个孩子发生纠纷，都有问题，小明好动，大宝又很执拗，具体什么情况，我周一去调查处理。另外，这两个孩子座位离得近，前两天发生过一次纠纷了，我还想着给他们调开一些呢。作为家长，你的心情我很理解，谁的孩子谁疼。怎么办呢，已经发生了，今后咱就继续教育看护好孩子努力不发生类似事情吧。还有，孩子的胳膊问题严重的话，咱去医院检查一下，好吗？
        如此真诚地交谈了十多分钟，一切化解了！周一到校后，我又把这两位孩子叫到办公室，询问评说教育叮嘱了一翻，这事儿就过去了。
        化解一个个矛盾，打开一个个心结，我们才能更好地与学生家长与各科老师联手管理好班级，教育好孩子，我们的各项工作才会顺利进行。
        同声好相应，同气好相求！
        总之，以上类似种种问题，在每个班主任身上都有数不尽的故事，而最根本的解决方法就是积极面对，换位思考，真诚对待，我想，只要心诚力尽，问题都会朝着好的方面发展。特别是，我们每个级部都有经验丰富的老师，遇到问题，大家商量商量，分析分析，就有助于我们很好地解决问题。就说上面我给张如意妈妈回复的那封信吧，我也担心出现什么不恰当的语言导致问题扩大，矛盾激化，为此，我写好后还专门发给我们办公室的老班主任宋文文老师老师检查了一遍之后才发出的。 所以，很多时候，问题出现时，我们不是一个人在作战，一室之内，一园之中，我们是一群班主任，是一支齐心协力的教师队伍在共同战斗。  
         我常说，接过一个班，就拥有了几十个孩子，也走进了几十个家庭。对待学生，平等公正，关心仁爱，因材施教，不偏颇，不歧视，尽最大努力去引领孩子们前进。对待家长，我们了解每个家庭的情况，换位思考他们的想法和感受，遇到问题，我们不高高在上，而是平等地和他们交流，共同想办法解决，他们一定会感受到我们的良苦用心，进而更加积极地和我们携起手来教育孩子。说实话，从教这么多年，我没有当面指责批评过任何一位家长，我认为，我没有教育批评他们的权利。有问题怎么办？告诉他好的做法是什么？如果他们不去做或者实在做不到，那我也只能接受。毕竟，家庭和家庭不同，家长的职业学识能力修养也不同，他们也是初为人母人父，也在学着如何养育孩子，所以，接纳不同，努力就好！
         记得十五年前，我还未为人母，那时，校长给我讲过一段话，他说：每个学生都是家庭的希望，是父母奋斗的力量源泉和幸福所在。班主任和家长交流学生问题时，既要指出孩子的不足，也要肯定孩子的长处。你想想啊，如果他们从咱这里得不到老师对孩子的一些赏识和肯定，看不到希望，他们心情如何？他们的工作动力何在？他们还有什么干劲儿和耐心去教育辅导孩子？所以，我们首先肯定优点，然后指出缺点儿，让家长们看到希望，充满信心和干劲儿地离开学校，积极用力地和我们联起手来共同教育好孩子。
        现在，我越来越觉着，这个理念的重要。所以，在学生家长面前，哪些话该说，哪些话不该说，都要求我们动动脑子，话到嘴边留三分。毕竟，咱们要天天陪伴他们的孩子。前几年，有位妈妈，他的孩子成绩班里倒数，有一次，他问老师自己孩子考博文有希望吗？老师实事求是地说了一句：他，连门也没有！结果，这位妈妈回家哭了一晚上，事后给我倾诉了这件事。虽然她也知道自己孩子的情况，知道老师的评判准确有道理，知道老师说的是实话。但是就是听到孩子的老师说出后，如同法官给孩子判了刑一般，她的心里很难受很难受，感觉自己孩子无可救药了，自己的生活没有半点希望和劲头了。其实，我们完全可以委婉地说：虽然目前看来有些困难，但是，努力到最后，也不一定啊？
        我想，任何时候，任何情况下，给逆境中的人一点鼓励和希望，让他们感受到人间的温暖，满怀信心地去努力学习和生活，是一件利人利己有意义的事情吧。
        换位思考，真诚相待，认真反思，积极努力，是我与家长交流的指导思想和理念。前年，我们班的一个单亲孩子，家庭作业问题很多，我忍不住给她妈妈发了几张孩子家庭作业的图片，还委婉地附上了几句话。半天，也没见这位妈妈的回复。当时，我有点后怕，心想，孩子的妈妈没事儿吧？不会看到孩子的作业状况后崩溃吧？因为我知道是她一个人独自扶养孩子，而她到处打工又没有固定工作。我怕她一时想不开再出了事儿，赶紧给她打电话，询问了情况后才放下心来。讲人心，比己心，你说要是咱摊上这些事儿，心里也不会舒坦也不一定能受得住这些不堪和打击吧！还有，平时，有的孩子忘了带作业时，我也不会命令让他通知家长送来，而是罚他重新在学校找时间再做一份就可以了。因为，我常常会担心一个问题，你说这些家长请了假急匆匆给孩子送作业时，万一路上出了交通问题，咱不是心中有愧也有责任的嘛？所以，我们班主任啊，真得是很多时候用心良苦，我们做的大量的事情只有我们心里有数。学生纠纷、家长问题的事例很多，多到能说半天，工作也做了无数，不只是上班时间，也不仅仅只在校园。但是，最终，无论牺牲了多少时间，做了多少工作，能把一个个问题处理好，能赢得学生家长的认可理解支持，我们就觉得很欣慰。
        有人也问我，怎么看你天天过得轻松有趣，那么带劲儿呢？其实，我想说，谁的生活不是一地鸡毛？我们老师是人又不是神，我们也不是人民币能让所有人都满意。但是，我们得有我们的一点儿追求和爱好。别说班主任工作了，任何工作也不可能没有难处没有问题吧？关键是我们要不断地反思，调整好自己的心态，不能被生活工作上的一些不利因素束缚了内心。只要你想快乐，总会找到快乐的源泉。去山脚下散散步，养养花，做点儿美食，出去溜达溜达，逛逛菜市场，做点儿手工活，看部自己喜欢的电影电视剧，对我来说，都是很好的放松。另外，还有一道风景别忘了欣赏，那就是身边的榜样！放大别人的光芒，一定会照亮自己的前方。还有，多付出多做一些利人利己的事情，自己的内心也会幸福得不得了。前两天我炸的萝卜丸子，我们办公室的妹妹们吃得那么香，我就幸福得很。哪个老师让我帮帮忙，代代课，我也欣然接受，我常想，能帮别人做点儿事儿，证明我还是个有点儿用的人，多为别人做点儿事儿，也等于给自己攒下点儿好，等到自己需要大家帮助的时候，咱也好意思张口，人家也会欣然相助吧！还是那句话，随着年龄的增长，越活越明白，越活越谦卑，越活越和善，越活越豁达了。说句真心话，我很感谢教师这份太阳下最光辉的职业，它让我谨记师德，不断学习，提高修养，完善自我，让我教育学生的同时，不断地规范着自己，让我变得日趋美好以至于能够为人师表。
        啰啰嗦嗦，我用了七八个小时一字一句写了万把字，字字出于真心，句句发自肺腑。今天，又在此读了近半个小时，耽误了大家那么多宝贵的时间，请大家多担待吧，主要是咱这个工作遇到的问题各种各样，总是说到这又想起那。最后的最后，我想说：班主任责任重大，班主任也很光荣，我们都是有追求有担当的附校人，无论面对什么样的挑战，我们都能迎刃而上，都能用勤奋和好学奏响生命的乐章！老师们，让我们在今后的工作和生活中，互帮互助，携手前进，为了三尺讲台的伟大，为了泰师附校的荣光，一起努力吧！